教育從業(yè)者一致認(rèn)為,3~5歲年齡段的孩子學(xué)習(xí)能力特別強(qiáng),運(yùn)動(dòng)機(jī)能方面的學(xué)習(xí)能力自然也包含其中。此外,小學(xué)教師、心理理學(xué)家和醫(yī)生都因?yàn)榈聡?guó)學(xué)生在PISA研究,即國(guó)際學(xué)生能力評(píng)估研究中取得的令人羞愧的成績(jī),而罕見(jiàn)地與政策達(dá)成了一致致,要求為孩子們開(kāi)展深人而廠泛的基礎(chǔ)早期教育。這也正是游泳教育學(xué)多年來(lái)主攻的一個(gè)重點(diǎn)。根據(jù)游泳教育學(xué)的觀點(diǎn),游游泳入門訓(xùn)練能帶來(lái)一種持續(xù)多年、價(jià)值無(wú)法估量的優(yōu)勢(shì)地位,孩子們?cè)谒锌朔鞣N各樣的運(yùn)動(dòng)機(jī)能要求以及情境要求時(shí),能能發(fā)揮出驚人的潛能。此外,游泳訓(xùn)練還能促進(jìn)孩子們?cè)谖磥?lái)積極參加各項(xiàng)體育活動(dòng),進(jìn)而影響到今后的社交行為。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,還有利于競(jìng)技體育和水上救護(hù)游泳方面的經(jīng)驗(yàn)積累。
游泳教育學(xué)是一種安全且經(jīng)過(guò)了成功實(shí)踐的游泳教學(xué)方案,其中凝聚著超過(guò)30年的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)來(lái)自于對(duì)1800多名3~5歲兒童和5000余名五歲以上學(xué)齡前兒童的實(shí)際教學(xué)工作。游泳教育學(xué)已經(jīng)受到了全球的廣泛關(guān)注,不過(guò)過(guò)德國(guó)國(guó)內(nèi)的各大協(xié)會(huì)仍一如既往地對(duì)此持以忽略的態(tài)度。毫無(wú)疑問(wèn),德德國(guó)的大部分室內(nèi)游泳池都擁有良好的硬件設(shè)施,均能夠根據(jù)游泳教育學(xué)的理念進(jìn)行授課。其他一些泳池則需花費(fèi)少許費(fèi)用進(jìn)行相應(yīng)改造,而只要稍微發(fā)揮一下創(chuàng)意,大量的診所泳池、理理療泳池和賓館泳池也能夠匹配這一教學(xué)理念的要求。特別是針對(duì)幼小的嬰幼兒來(lái)說(shuō),要找到理想的教學(xué)環(huán)境簡(jiǎn)直易如反掌。
游泳教育學(xué)通過(guò)一段時(shí)間以來(lái)持續(xù)的推廣,到目前為止取得了喜人的成果,但我的目標(biāo)仍是:讓游泳教育學(xué)暢通無(wú)阻地在各個(gè)泳池傳播推廣,讓大多數(shù)孩子能夠有機(jī)會(huì)更早地與水親近“如居水中”。
游泳是一種嚴(yán)重依賴外部條件的體育項(xiàng)目。尤其對(duì)于幼兒園兒童的游泳入門教學(xué)而言,外部條件更是非常重要!課課程的內(nèi)容、目標(biāo)以及成功與否很大程度上取決于教學(xué)的空間環(huán)境。水溫和室內(nèi)溫度無(wú)疑在其中扮演著最為重要的角色。此此外不被打擾的安靜環(huán)境也很有必要,只有這樣孩子們才能專心學(xué)習(xí)。大型游泳池內(nèi)如工廠車間般嘈雜的氣氛就極不適合供嬰幼兒學(xué)習(xí)游泳。因此,如果在不合適的泳池教學(xué),即便是最好的老師也必?cái)o(wú)疑。反言之,如果教育工作者故步自封,哪怕是最好的學(xué)習(xí)環(huán)境也毫無(wú)用處,可惜這種情況倒是相當(dāng)常見(jiàn)。只有在優(yōu)質(zhì)的游泳教學(xué)法的幫助下,早期游泳才能讓我們的孩子變得更強(qiáng)!這些優(yōu)勢(shì)將讓他們受益終生!
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