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【小伊知識小達人】水育拓展是嬰幼兒游泳的發(fā)展和提升
來源:
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作者:yibeisha
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發(fā)布時間: 2019-12-19
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水育拓展是嬰幼兒游泳的發(fā)展和提升
40多年來，嬰兒游泳理論逐漸成熟，技術(shù)的日益完善。隨著對早期教育研究的深入，一些專業(yè)兒童研究機構(gòu)在嬰兒游泳的基礎(chǔ)上以水為手段又融合了對孩子早期發(fā)展非常重要的MEPA體智能理論感覺統(tǒng)合理論、腦功能開發(fā)理論，滲透語言、音樂教學(xué)內(nèi)容,推出全新概念的針對0一6歲兒童的水育拓展課程。
嬰幼兒水育拓展來源于嬰幼兒游泳，但又不同于常見的嬰幼兒游泳。水育拓展與目前多是在頸圈游泳圈的保護下在水里漂一漂、泡一泡玩一玩的嬰兒游泳有本質(zhì)的不同。
水育拓展是在快樂的水育拓展活動中讓孩子充分體會、感覺水的浮力、水的阻力、水的壓力、水的溫度對皮膚的刺激的適應(yīng)能力，對失重狀態(tài)下的身體控制能力，眼、鼻、嘴對水的反應(yīng)與控制等,掌握駕水的能力，強調(diào)孩子自己身體與水的互動。
嬰幼兒水育拓展是以水為手段，包含感覺學(xué)習(xí)、感覺運動統(tǒng)和、視聽功能訓(xùn)練語言認(rèn)知、游泳技在內(nèi)的一套嬰幼兒潛能開發(fā)體系。
一般來說.從0-6 歲是孩子基礎(chǔ)運動能力莫基.發(fā)育的最重要的時期。
基礎(chǔ)運動技能是隨著神經(jīng)、骨骼、肌肉的發(fā)有通過用各種不同類型的訓(xùn)練方法與手段。在一定時間積累的基礎(chǔ)上形成的。如翻、滾、坐、爬、站、走、跑、跳、投、踢、攀、滑、轉(zhuǎn)等,而0一6歲是掌握這些技能的關(guān)鍵期.它對孩子的一生將起著至關(guān)重要的作用。
這些基礎(chǔ)技能的形成又與身體的協(xié)調(diào)性、靈活性柔韌性.平衡能力等息息相關(guān).因面，越早開發(fā)孩子的這些身體技能.越有利于孩子腦智能與潛能的開發(fā)。
在要幼兒的成長過程中，有許多不如意的事可重新再做.而動作能力如果錯過了關(guān)鍵期，將永遠(yuǎn)無法彌補!運動能力的落后，不僅僅會影響孩子的學(xué)習(xí)和生活.甚至影響其一 生的發(fā)展。事實上早期運動
不足導(dǎo)致兒童的學(xué)習(xí)能力落后和反社會行為越來越成為社會關(guān)注的問題。越是熱愛運動且運動技能高的孩子，其學(xué)習(xí)成績明顯優(yōu)于那些疏于運動者。
在美國有研究證明
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40多年來，嬰兒游泳理論逐漸成熟，技術(shù)的日益完善。隨著對早期教育研究的深入，一些專業(yè)兒童研究機構(gòu)在嬰兒游泳的基礎(chǔ)上以水為手段又融合了對孩子早期發(fā)展非常重要的MEPA體智能理論感覺統(tǒng)合理論、腦功能開發(fā)理論，滲透語言、音樂教學(xué)內(nèi)容,推出全新概念的針對0一6歲兒童的水育拓展課程。
嬰幼兒水育拓展來源于嬰幼兒游泳，但又不同于常見的嬰幼兒游泳。水育拓展與目前多是在頸圈游泳圈的保護下在水里漂一漂、泡一泡玩一玩的嬰兒游泳有本質(zhì)的不同。
水育拓展是在快樂的水育拓展活動中讓孩子充分體會、感覺水的浮力、水的阻力、水的壓力、水的溫度對皮膚的刺激的適應(yīng)能力，對失重狀態(tài)下的身體控制能力，眼、鼻、嘴對水的反應(yīng)與控制等,掌握駕水的能力，強調(diào)孩子自己身體與水的互動。
嬰幼兒水育拓展是以水為手段，包含感覺學(xué)習(xí)、感覺運動統(tǒng)和、視聽功能訓(xùn)練語言認(rèn)知、游泳技在內(nèi)的一套嬰幼兒潛能開發(fā)體系。
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這些基礎(chǔ)技能的形成又與身體的協(xié)調(diào)性、靈活性柔韌性.平衡能力等息息相關(guān).因面，越早開發(fā)孩子的這些身體技能.越有利于孩子腦智能與潛能的開發(fā)。
在要幼兒的成長過程中，有許多不如意的事可重新再做.而動作能力如果錯過了關(guān)鍵期，將永遠(yuǎn)無法彌補!運動能力的落后，不僅僅會影響孩子的學(xué)習(xí)和生活.甚至影響其一 生的發(fā)展。事實上早期運動
不足導(dǎo)致兒童的學(xué)習(xí)能力落后和反社會行為越來越成為社會關(guān)注的問題。越是熱愛運動且運動技能高的孩子，其學(xué)習(xí)成績明顯優(yōu)于那些疏于運動者。
在美國有研究證明
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