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嬰兒教育從水出發

從水上教育學角度出發，更早接觸水、更早 獨立開展運動、更早社交以及高強度的心血管力能訓練是嬰兒游泳最值得關注的兒大優正  勢。這些優勢尤疑是早期安全游泳的根基之

  所在。如果想讓我們的孩了在幼兒園的年紀就達到“如居水中”的境界，嬰兒游泳正是一個重要的出發點。
    在這里我想對” 嬰兒游泳”這一概念做-胥澄清。雖然這個概念被普遍使用，但它其實具有誤導性，常常使父母們對小嬰兒在水中做的事情產生完全夸大的想象。另外，小嬰兒們能夠從嬰兒游泳中體驗和學習到的事情，其實要比“游泳”本身多得多。

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盡管如此，我們還是會繼續沿用嬰兒游泳-詞，因為它已經成為一種公認的說法，我們不想再生造一個詞出來，讓父母們更加不知所措。

    事實上:從實際/運動學角度來看，嬰兒是不會游泳的。對于大多數孩子而言，視發育狀況而定最早也要到3歲左右才能真正學會游泳。嬰兒只有在我們以及父母的幫助下，才能在水中進行活動。所以，“嬰 兒游泳”始終涉及至少兩個人:一名孩子與一名陪同人員。

   在嬰兒游泳時，最重要的任務是體驗 與小嬰兒肌膚相近、無拘無束的親近感，在這一過程中了解對方在情感和肢體上的潛力與極限，并以游戲的態度全面探索水的奧秘。嬰兒其實更多的是把自己當作父母身體的一部分，而不是一個獨立的個體。這意味著，孩子主要是通過父母這個“媒介”進行學習的，所有的安全感都來源于父母的存在與陪伴。

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