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直到現在仍有許多父母對潛水這個主題持矛盾的看法。一方面,他們]自己就不喜歡待在水下,甚至還有很多人無法想象把臉浸到水中。另一方面,他們認為嬰兒還沒有達到到潛水的條件。大多數人對嬰兒潛水持有完全錯誤或根本混亂的看法。

首先,我要解釋一下這個概念:嬰兒潛水始終僅僅是水中的練習方法之一,我們當然不是指深潛或者長距離潛水,絕大部分情況也同樣不會是借助進氣管或水肺等技術手段來進行潛水。這些事情對于小嬰兒來說根本就是不可想象的。我們們所謂的“潛水”僅僅是將孩子短時間整個浸入水中。比如對于出生1個月以內的嬰兒,將他的臉浸

入水中那一刻的行為。孩子們在浸入水中時能出現與生俱來的呼吸保護性反射。呼吸保護性反射原本是胎兒在子宮中防止呼吸道進水的一種本能,但這種本能在嬰兒出生6個月后便會消失。出生后3個月仍擁有這種反射的可能性極大,但出生后8個月便很少有孩子保持這種反射了。盡早讓嬰兒短時間潛水,便可以通過初步的學學習將無條件的本能反射轉換為條件性的學習反射。通過規律的毫無壓力的重復練習,孩子們們就能夠保持天生的呼吸保護性反射。這種能力是一項長期的保險,能夠保證孩子在日常生活中能夠米取安全的行為應對與水有關的不幸和和“小災難”,不至于陷人恐慌和危險。從小適應潛水能讓您的孩子擁有無可估量的優勢,因因為再大一點的孩子是很難學會潛水的!

如果嬰兒潛水這個主題讓您覺得不可思議,不妨首先回想一下,孩子們在羊水中潛游了9個月才來到人世,跟我們“大人”擔憂的程度相比,潛水對于他們來說根本就是小菜一碟。

但無論如何,幫助孩子們潛水并且在潛下水后再次將他們提出來的這名大人對于潛水的態度具有決定性的重要意義,因為這個年齡的孩子只能不加過濾地全身心接受所有加諸自己身上的事情。孩子可以感受到父母的任何不安全感和緊張拘束感。如果父母并非輕松自如,而是緊張不安或很害怕地緊抓著孩子,孩子們是能夠通過自己的肢體感應到的,自然他們會哭著表示抗議。而如果父母用自己的姿態和面部表情向孩子們傳達出“有糟糕的事情將要發生了”,無論是父母還是孩子都沒法感到開心。因此,我懇切地要求父母們:在您讓孩子進行第一次潛水之前,認真地反思自己對潛水的看法并嘗試以種積極的態度去完成這件事。我們曾建議父母們先在自己的浴缸中進行一個小小的潛水練習,從中獲得正面的體驗,這幫助過許多最初持懷疑態度的父母。或者也可以在腦海中反復演練潛水的情形(最好在鏡子前)。許多父母會達成一致,讓沒有疑慮的那一方先嘗試幫助孩子潛水。另一方在目睹孩子們輕松隨意的行為之后,往往也能隨之適應潛水練習。

潛水應當成為嬰兒游泳中重要但又平常、自然而然的一小部分。做起來也很簡單!只需在嬰兒游泳時將孩子的臉短時間浸入水中,便能使孩子們形成一種真正的水下安全感。這并不是一項了不起的本領,但是卻為孩子們在日后應對危及生命的危險狀況做好充足準備。

在參加嬰兒游泳時學習過潛水的孩子會對水下的情形很熟悉,浸人水中時不會驚慌并且能夠進行有控制的運動。比如,他們在無人監管的情況下意外跌人水中時,能夠做出適當的反應,辨別方向,按照目的地前進,多數情況下都能成功到達一個較近的目標一一比如在游

泳課上就能到達母親身邊或泳池邊。

此外,這種與水的親密接觸也可大大減輕您在日常生活中遇到的難題,比如為孩子洗澡、洗頭和洗臉。說到底,潛水僅僅是水中運動的一種方式,如果在其他情況下我都能在水中感到愉悅,為什么不能嘗試短暫地浸人水中呢?自始至終,我們們追求的僅僅是將孩子稍稍地、短暫地、無危險地浸入水中，而絕非創造潛水紀錄!

從水上教育學角度出發,在嬰兒時期即進行潛水是大有裨益的。在大多數情況下,孩子們都是首先通過潛水學習游泳。他們會將臉浸入水中然后像“狗創”那樣獨立前進。許多孩子在這時便不再屏住呼吸,而是學會了“冒泡”,即將空氣吐出來。他們往往無須指導和幫助便可短時間內學會將頭抬出或轉出水面進行呼吸,并且能夠非常快速地獨立游出很長一段距離。在運動學和心理學層面上來看,潛水行為成為從嬰兒游泳向早期游泳過渡的接口。不過在這個時期,旁觀者要么會將您的孩子視為神童,要么會指責您作作為父母實在太過狠，要么您全家都會被游泳救護員趕出泳池。

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