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在那些選擇參與嬰兒游泳的父母中,多數都是非常認真盡心的,他們往往很早就開始密切關心孩子的成長問題。作為父母,他們想要與孩子一起積極地感受生活,學習新東西,并與孩子一同探索水的世界。他們很享受為人父母所帶來的全新體驗,并且非常樂意為了孩子,與孩子共同體驗新事物,“犧牲”自己的自由與需求。同時,社交能力的培養也是嬰兒游泳的一大優勢。孩子們可以在很小的年紀就與“陌生人”接觸,認識其他小朋友及其父母。這無疑將幫助孩子在未來能夠更加輕松地適應不斷變化的社會環境。
同時別忘了,在地面上的日常生活中,水同樣對于孩子們具有重大意義。洗手、洗澡、刷牙、喝水、玩要、戲水、瞠過水坑、在雨中奔跑:孩子們們無時無刻都在與水打交道。水無處不在同時也是危險的源泉!
無論是對于年幼的幼兒還是對于年紀稍大的兒童來說,創造出程式化的固定步驟和重復性的環境要素是非常重要的,比如在一堂課的開頭和結尾一起唱首兒歌,這種做法可以營造出學習和成長心理學家所要求的節奏正是這樣的節奏能夠使孩子獲得一種習慣感和情緒上的安全感。
同樣要從一開始就注意,盡可能在開始每個小“任務”前都向孩子發出明確信號。如果從第一堂課起就引導孩子了解“游戲規則”,久而久之他們自然就會習慣于服從這些規則,這對所有參與者而言都是持久有利的(參見第20章)。家長們只有堅定地發揮榜樣作用,孩子們才可以自我定位,并學會信任自己的父母。父母們的行為規范檢點,孩子們才能在模仿的過程中走上正途反之只會對孩子們產生不利的影響!換言之早在早期階段,教育過程就已經開始了!特別是在可能隱藏有危險的狀況下,人們應該在孩子還非常年幼時就教導其養成遵守信號的習慣。以跳水為例:即便剛開始只是一個被動的“跳躍”,也要在起跳之前先和教練進行眼神交流,最好是讓孩子在聽到明確的口令,比如“1、2、3-一跳”后,再開始起跳。
孩子對于信號的信賴感同樣十分重要。以潛水為例:如果父母在潛水開始前的倒計時環節結束后還長久地躊躇猶豫,對于孩子來說,這就意味著信號發出后并沒有緊跟一個明確的動作,從心理學的角度出發這是非常不恰當的一種做法。孩子們們可能會由于入水的延遲而重新吸氣導致嗆水。結果就是:孩子由于家長不堅定的行為而產生不可靠感!因此,相互信任對于父父母與孩子來講都具有重要意義,而只有在學習、練習和訓練中才能逐漸建立起信任!
嬰兒游泳的好處多多。簡而言之就是嬰兒游冰：
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